現地時間2024年12月19日（木）、午前6時半ごろに起床した。朝、専門学校へ向かった。
今日は授業の最終日。授業の最終課題について、各グループがそれぞれの成果を発表した。今回の課題は2種類ある。電子商取引（EC）に関するデータを分析する課題、もう1つは人事に関するデータの分析だ。各グループはどちらか1つを選んだうえで、PythonやPower BIなどのツールで分析した。
私のグループを除き、すべてのグループが人事データを選んだ。先生が事前に、「このデータの方が簡単だ」と言っていたからだろう。しかし、私は天邪鬼なので、あえて難しい方を選んだ。
前回のプレゼンと同様、発表に対して質問をする人はほぼいなかった。残念だ。そのうえ、いくつかのグループは発表自体の質も悪かった。
例外的に私たちのグループの発表のときだけは、数人の学生が質問してくれた。私たちの示したグラフがどういった意味を持つのか、彼らと議論することができた。これはまさに、私が期待していたことだった。
全グループの発表が終わった後、就職に関する説明会があった。私たちのクラスは授業の期間が今月で終わり、学生はフルタイムの仕事に就くことができるようになる。
就職活動をやめた私にとって、この説明会は関係のないものだった。しかし、就活を続けている学生にとっては重要な会だ。
バンクーバーのこの時期の就活はかなり厳しい。クラスメイトが仕事を手にしたという話はこれまで聞いたことがない。ブラジル出身の学生たちは説明会のなかで、仕事を手にすることの難しさを訴えていた。彼らの表情は、授業のときとは比べ物にならないほど真剣で、いかに学業よりも仕事探しを優先しているかが見て取れた。
On Thursday, December 19th, 2024, I got up around 6:30 a.m. PST and left home in the morning for college.
It was the final day of my class at college. Every group in the class made a presentation about the data they had analyzed. The teacher prepared two types of data: one about e-commerce and the other about human resources. Each group selected one of them and analyzed it using the skills we had learned, such as Python and Power BI.
All groups except ours chose the human resources data, probably because the teacher had mentioned that it was easier than the other one. Since I tend to go against the norm, I chose the harder project.
Just like in the previous presentation, it was disappointing that nobody asked questions after each group finished explaining their results. Furthermore, some groups failed to prepare materials that could facilitate discussion, which showed that they hadn’t fully absorbed the knowledge and skills taught throughout the course.
One thing that impressed me was that some students asked questions about our presentation. Our group members and those students discussed the meaning of our results, which was exactly what I had hoped for.
After all the groups had finished their presentations, the school staff gave an explanation about job opportunities for students. After completing the academic program, students will be able to start full-time jobs. The staff talked about regulations regarding the types of jobs students can do.
This explanation didn’t matter to me because I had already given up on job hunting. However, it was important for students who were still searching for jobs. Some students from Brazil expressed frustration about how difficult it was for them to find employment. Listening to their concerns, I realized that most students were more focused on job hunting than on learning at college.